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大学生马克思主义宗教观教育的基本内容

发布时间: 2020-08-24 15:57 阅读量:   文章来源:互联网 作者:海城响堂殡仪馆

  大学生马克思主义宗教观教育,作为高校思想政治教育工作不可分割的组成部分,就是运用马克思主义宗教观的基本理论观点对大学生在宗教及宗教相关问题上的各种困惑、片面乃至错误认识进行思想理论上的教育引导,以祛除困惑,修正偏差,纠正错误,引导并帮助大学生确立科学的宗教观。结合当前大学生在思想状况和宗教信仰方面存在的种种问题和困惑,笔者以为,大学生马克思主义宗教观教育应包括以下基本内容:

  (一)马克思主义宗教观基本理论和基本观点教育

  马克思主义宗教观以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础兴义各县殡仪馆,从哲学高度对宗教起源、本质、根源、作用功能等宗教最基本问题做出了科学的抽象和概括,具有普遍的适用性和指导性,是无产阶级政党和国家制定宗教政策、正确认识和处理宗教问题的理论指南。马克思主义从历史唯物主义出发,把宗教当作一种上层建筑和意识形态,把宗教看成是对经济基础和社会生活的曲折的、颠倒的反映,强调宗教里的苦难既是人们在现实中苦难的表现,又是人们对这种现实苦难的一种抗议,它像鸦片一样既慰藉人们又毒害人们。也就是说,宗教有着极其复杂的社会功能和潮汕民宿影响,既有正面积极的功能和影响,也有负面消极的功能和影响,应该辩证地看待。但相关调查显示,很多信教大学生和相当一部分不信教大学生都把宗教当成医治个人或社会不良风气的良药,强调宗教的正面价值,忽视宗教的负面影响,在对宗教的本质和功能影响方面存在诸多片面甚至错误的理解和评价。因而,开展大学生马克思主义宗教观教育,首先就要将马克思主义在宗教的起源、本质、根源、功能、发展趋势等宗教基本问题上的理论、观点,用切实有效的方式、方法,系统地向大学生进行讲解、宣传,引导大学生站在唯物史观的立场上,理解、认识和对待宗教及其相关问题。这是大学生马克思主义宗教观教育的基础内容。

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  (二)中国共产党关于宗教和宗教问题的基本观点和基本政策教育

  马克思主义宗教观是一个与时俱进的开放创新的理论体系,中国共产党人根据马克思主义宗教观的基本理论观点和中国特色社会主义建设事业的实际,将马克思主义宗教观发展到一个新的阶段。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人根据新的世情、国情、民情,对宗教问题提出了许多新的理论和认识,并对我国的宗教政策进行了新的阐释,为新时期我国宗教问题的解决、宗教政策的延续和发展做出了重大贡献。而且,相关调查也显示,当前相当一部分大学生对于我国宗教政策及相关法律法规不了解或认识模糊、片面。因而,大学生马克思主义宗教观教育必须包括中广州开发区殡仪馆招工国共产党人关于宗教问题的基本观点和基本政策这部分内容,这是大学生马克思主义宗教观教育符合中国国情和中国大学生生活实际的需要。

  (三)中国宗教文化传统知识教育

  中国文化是一个兼容并蓄、不断融合创新的文化,有着悠久的发展历史和优良传统。中国传统文化“厚德载物”、崇尚和谐等思想铸造了中华文榆林殡仪馆电话化伟大的民族特性,这种特性经过长期融汇也渗透和体现在我国各宗教之中。中国宗教文化传统在表现形式上呈现出以宗法性宗教为主、兼容并蓄其他宗教的格局,表现出多样性与和谐性。不了解中国宗教文化传统知识,就不能理解中国宗教的现状,也无法理解中国宗教信仰者所表现出的种种特点。因而,对中国的大学生进行马克思主义宗教观教育,中国宗教文化传统知识教育是绝对不可缺少的内容。开展中国宗教文化传统知识教育是大学生马克思主义宗教观教育的中国特色。

  总而言之,大学生马克思主义宗教观教育涉及大学生的价值观念、文化素养,与社会各方面有着千丝万缕的联系,既是高校需要关注重视的大问题,也是全社会应当关注重视的重要问题,是一个非常复杂的系统问题,决非是单从某一方面入手就可以解决的。另外,高校以及整个社会必须清醒地意识到,我们开展大学生马克思主义宗教观教育的出发点和落脚点并不是想让信教大学生放弃其宗教信仰,让不信教大学生不会菲律宾民宿信仰宗教,而是希望通过采取相关措施来引导信教大学生科学地认识宗教并理性地对待自己的宗教信仰;引领不信教大学生正确认识和对待宗教及其相关问题,树立正确的世界观、人生观和宗教观;让信教和不信教大学生、信仰不同宗教的大学生和谐相处,共同成长为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。一旦我们的出发点背离了这几点,那么我们的一切努力就极有可能是一场空。